■元電通マン【藤沢涼】の挑戦

※藤沢涼は今何位？？

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2003年に芥川賞を受賞した

金原ひとみさんは、

 

「学校に行く理由が

全く見付からない・・・。」

 

という理由でドロップアウトし、

『蛇にピアス』という

衝撃的な小説を書き上げました。

 

驚くべきなのは、

学校にも行かず、

家にも帰らない娘の文章を、

父親が添削し続けることで

文章力を磨いていったのです。

 

2010年、

同じく芥川賞を受賞した

西村賢太さんは、

中学校3年生の時、

父親が性犯罪者だということを知り、

不登校になります。

 

そうして出会った文学の世界で、

文才を開花させていきました。

 

これらのことから、

「学校」の価値を

深く考えさせられます。

 

「答え」がある前提で

それを覚えさせる教育に、

どれだけの価値があるのか？

甚だ、疑問なのです。

 

金原さんや西村さんは、

「答え」の無い世界に飛び込み、

自分だけの「答え」を

世の中に提示しました。

 

そして、そこにこそ、

本物の価値があったのです。

 

もし、

彼らが通学を続けていたら、

日本文学は2つの才能を

失っていたでしょう。

 

「学校」だけではなく、

「会社」もそうですね。

 

昨日の記事にも繋がりますが、

先に生まれただけで、

先に入社しただけで、

教える権利があるのか？

と思うのです。

 

後から来た人間の方が

洞察力に鋭く、

創発力に優れている可能性も

大いにあるのです。

 

そのことを考慮せず、

上司が絶対で、

古い「答え」を与えていく教育は、

若い世代の可能性を

破壊する行為だと思います。

 

息子の能力を

最大限に伸ばす為に、

どうしたら良いか・・・。

 

それを真剣に考えれば考える程、

日本の「学校」や「会社」には

問題があり過ぎます。

 

私に出来ることは

まだまだ微力ですが、

政治に任せることなく、

日本を少しでも変える為の行動を

心掛けていきたいと思います。

 

 

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藤沢涼

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私は学歴に関して、

完全に否定することはありません。

 

一つのことにどれだけ本気になれるか、

その熱を試す指標としては機能しているし、

当人にとっては、努力の結晶として、

公に示せる証だと捉えています。

 

実際に、電通のプロジェクトでは

東大卒に囲まれていましたが、

彼らが徹夜で仕上げて来る資料は

驚く程に質が高く、

その集中力と物事を追究する力を

とても尊敬していました。

 

しかし、

日本の教育自体については、

ずっと懐疑的です。

 

私達は、

九九の暗記や漢字の書き取りなどの

記憶に偏重する教育により、

自ら考える能力を奪われています。

 

現代のような、

一寸先が不透明な時代には、

古い時代の価値観を

刷り込むような教育は

害にしかなり得ません。

 

新しい発想を生み出す力こそが

重宝されるべきなのに、

そのような力を創り出すには、

日本の学校教育は不足するところが

多過ぎるのです。

 

私は慶応の理工学部に入学するにあたり、

高スペックな数学や物理を

頭に叩き込みました。

 

しかし、大学受験が終わったら、

ほぼすべてを忘れました。

 

大学においても、

日本最高峰の数学を学びましたが、

テストが終わった瞬間、

その知識は消え去りました。

 

世の中の問題には、

答えがありません。

 

だからこそ、

誰かに教えてもらうことに

慣れてしまった人間より、

自分に忠実に、

自分なりの解を出せる人間の方が

生命力が強いのです。

 

社会で役に立つのは、

答えを詰め込む力ではなく、

答えを見出だす力です。

 

教育という観点で見た時、

素晴らしいと感じるのは、北欧です。

 

スウェーデン

ノルウェー

デンマーク

 

これらの国は、

人口は少ないながらも

国民一人あたりのGDPは

世界の上位を占めています。

 

＜2012年 一人当たりGDPランキング＞

 

1位：ルクセンブルク

2位：カタール

3位：ノルウェー

6位：デンマーク

7位：スウェーデン

10位：アメリカ

11位：日本

 

国際競争力でも、

日本をはるかに上回っています。

 

＜2013年 国際競争力/スイスIMD＞

 

1位：アメリカ

2位：スイス

3位：香港

4位：スウェーデン

6位：ノルウェー

12位：デンマーク

24位：日本

 

これらの国では、

「教える」のではなく、

「学ぶ」ことを重んじています。

 

子供の頃から事業計画書を書かせ、

それぞれの解を大切にするのです。

 

日本のように、

答えが用意されており、

「正解」か「不正解」の

どちらかを押し付けるこはせず、

それぞれの思考パターンを

鍛えて行くのです。

 

これらを鑑みると、

このまま日本で子育てをすることを

躊躇ってしまいますね。。

 

息子の為にも、

真剣に考察していきたいと思います。

 

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藤沢涼

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11ヶ月！パチパチパチ＾＾

 

来月で1歳です！

いやー、本当に早いですねー！

 

もうすぐ歩き出すし、

そろそろ言葉も・・・。

 

となると、

考え始めるのが「英語教育」です。

 

これから、

情報社会＆グローバル社会に

怒濤の勢いで入っていく訳ですから、

英語に関しては、全く無関心では

いられないですよね。

 

ドラゴンボールのスカウターのように

耳に掛ける片目メガネのようなデバイスで、

すぐに英語を翻訳して表示してくれる

未来型商品もありますが、

実用にはもう少し掛かりそうですし。

 

実際、目の前の人が

あんなものを装着していたら、

それが気になり過ぎて

会話に集中出来ないでしょうしね。

 

広く浸透するまでは・・・。

 

出来れば、生身の人間として

英語をペラペラ話せる子に

育って欲しいもの。

 

まあ、親の英語コンプレックスを

押し付けている感はありますけどね。。

 

ただ、確かなことは、

日本の英語教育には

期待出来ないということ。

 

私、学校や塾で、

かなり勉強しましたもん。

 

それでも、

日常会話も危ういですから。。

 

受験では役立ちましたが、

そんなので慰められません。

 

10年も学んで、

ほとんど話せないなんて、

投資効果で考えたら

とんでもない損失です。

 

ですから、息子の為にも、

英語教育はしっかりと

考えたいのです。

 

ネイティブのような

発音を体得するには、

3歳までに、本物の英語を

浴びまくる必要があるようです。

 

そうすると、

考えられる選択肢は、

 

・英語圏への移住

 

・英語圏と日本のデュアルライフ

 

・自宅で学ぶネイティブの英語教材

 

・インターナショナルスクール(保育園)

 

・ネイティブの家庭教師

 

位かなあと思います。

 

第一希望は「デュアルライフ」。

 

年の半分は、ハワイ。

 

残りの半分は、東京。

 

そんな生活の中で、

息子にもネイティブの英語を

吸収してもらいたいなと

思っています。ALOHA。

 

Ryo’s Party(私の家庭教師コンサル)にも、

帰国子女で、ハワイと日本の架け橋を

狙って頂いている方が

いらっしゃるんですよ。

 

私も憧れますねー＾＾

 

夏、海、サーフィンが好物な私は、

ハワイに8回も行ってますから。

 

私もいずれ、

デュアルライフは実現したい。

 

ただ、息子のことを真剣に考えて、

医療、食事、友達作りや

親族との交流などに目を転じると、

日本で育てた方が良いのかな？

とも思います。

 

そうすると、うーーーーん、

英語教材ですかね。

 

ディズニーのDWEという教材は

80万円するそうですが、

卒業生はネイティブ級になっているそうです。

 

ディズニーキャラクターの教材なら、

子供も飽きずに向き合うでしょうし、

親も楽しく教えられそうですからね。

 

ディズニー、恐るべし！

 

先輩パパママ、

1歳前後のお子様をお持ちの方、

英語教育、どうされましたか？？

どうお考えですか？？

 

もし宜しければ、

アドバイス頂けると嬉しいです☆

 

追伸；

 

社長ブログランキング、

outで見たら、

 

1位：川島和正さん

2位：七星明さん

3位：藤沢涼

 

になってます！

 

皆様、応援ありがとうございます＾＾

 

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藤沢涼