子どもの「ウソ」・大人の「嘘」
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旅行から「3泊4日」で戻ってきた理由は、
もう1つあります。
それは、娘も入園することになった幼稚園で、
楽しみにしていた講演会が、今朝あったからです。
昨年も受講して大変感銘を受けた、
お茶の水女子大学名誉教授・内田伸子さんの
「子どもの“ウソ”・大人の“嘘”」
という講演です。
子どもの「ウソ」は「嘘」か？
という興味深いテーマは、
「人はパンのみにて生きるのではない。
“想像力”によって生きる力が与えられる」
というお話から始まりました。
ドイツ強制収容所では、
クリスマスからお正月にかけて、
若者達がどんどん亡くなったそうです。
その理由は、収容所から解放される希望が、
その時期に、断ち切られてしまったからです。
それまでは、とても元気だったのに、
急に心臓など、身体のどこかが病に冒され
バタバタと倒れていったようです。
つまり、
「人間の想像力は、命を左右する」
ということなのです。
それだけ、凄い力を持った「想像」が、
子どもの「ウソ」にも関わります。
人間のあらゆる体験の想起は「再構成」で、
出来事を思い出し、考えているうちに、
話全体の筋道を変えてしまうような結合が
付け加わるために起こります。
それが、「ウソ」なのです。
意図的なものではなく、
人間の成長の過程で必ずあり、
「嘘ついたでしょ！」
と非難・叱責されることで、子どもは、
それを「嘘」だと認識していきます。
そうして、4-5歳の頃に、
「嘘」というものを理解するので、
それまでは、温かく見守ることが重要です。
その後の「嘘」は、
意図的に吐いている可能性がありますが、
それでも、1人の人間として尊重して付き合い、
決して、突き放さないことが大切だと
深い学びをいただきました。
親子のふれあいを大切に、
子どもと楽しい経験を共有する
「共有型しつけ」を続けることや、
・ほめる
・はげます
・ひろげる
という「3H」を意識することで、
子どもの能力は最大限に伸びていくのです。
それらと逆に、悪いことをしたら罰を与えたり、
親の思う通りにトップダウンで育てるような
「強制型しつけ」をしてしまうと、
子どもの能力は引き上げられません。
特に、「禁止」や「命令」で子どもを動かし、
考える余地を与えなければ、
・親の指示を待ち
・顔色を見ながら
・緊張しながら
言動する子どもになっていき、
そのような子どもの追跡調査をすると、
語彙能力などを中心に、相対的に低くなるそうです。
一方で、絵本体験やブロック遊びをたくさんして、
指先が器用な子どもは、PISA型教育レベルが高いのです。
「遊びを通して、子どもは“楽習”する」
ということですね。
今年も、素晴らしい学びをくださった
内田先生に、心から感謝しています。
これからも、私達家族は、
親子のふれあいを大切にして、一緒に、
様々なことを楽しんでいこうと思います。
追伸；
大阪からの戻りは、飛行機にしました！
やはり、圧倒的な早さ！
このような体験を親子で共有して、
「飛行機、凄いねー！速いねー！」
というシンプルな共感も、
子ども達を成長させると感じています＾＾
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藤沢涼
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子育てに「もう遅い」はありません
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息子の幼稚園の「子育て・親育ち講演会」で、
お茶の水女子大学名誉教授の内田伸子先生が
素晴らしいお話をお聞かせくださいました。
「発達心理学」の第一人者であられる内田先生は、
子供の脳の成長には、3段階の成長があると説きます。
1.第1次認知革命：生後10ヶ月頃
2.第2次認知革命：5歳後半
3.第3次認知革命：9-10歳
これらの革命期それぞれで、
脳が健全に育っていくことがとても大切なのです。
そして、より良く育てるために重要なのは、
親や周囲の大人が、「共有型しつけ」を
していくことだとおっしゃっていました。
「共有型しつけ」とは、
子どもに寄り添い、子どもの安全基地になり、
3H（ほめる・はげます・（視野を）ひろげる）を
続けてあげることです。
このような環境を与えることが、
「自律的思考力」と、「創造的想像力」を育み、
社会の中で活躍できる大人を生み出していくと
いうことなのです。
内田先生は最後に、
「共有型しつけ」とかけ、「盆栽」と解けば、
その心は、「松（待つ）」と「菊（聴く）」。
という、ユーモアを織り交ぜたお言葉を
与えてくださいました。
我が家の育児においても、
子どもたちの疑問を「聴いて」あげて、
焦って答えを教えたりせず、しっかり「待ち」、
その疑問を一緒に共有して、
課題解決していく力を身に付けさせてあげたいと
願っております。
素晴らしい学びを得ましたので、
先生の著書、
『子育てに「もう遅い」はありません』
をしっかり読み込んで、
引き続き、子供達に向き合っていきます。
そして、本日の学びに関しては、
ビジネスの指導においても全く同じで、
生徒さんに寄り添い、様々な疑問や悩みを共有し、
褒めて、励まして、視野を拡げてあげて、
答えを一緒に探し出し、成果につながった時は、
共に喜ぶ。
このような姿勢で導く指導者でありたいと
改めて、強く感じました。
追伸；
息子は「乗り物」、
娘は「おままごと」、
それぞれ、好きなことに夢中にならせて、
「時間」と「小さな疑問」を、
一緒に共有していきたいと思います＾＾
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藤沢涼
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